Peder Lofnes Hauge

Projektet skulle ha lett till att färre elever fick undervisning i sidospår. (23 feb 2025, när han pratar om sidomålsutbildning.)  Prøveprosjekta ville ført til at færre elevar fekk opplæring i sidemål. (23 feb 2025, da han snakker om sidemålsopplæring.) Nordland

---

Ordspråket förklarat med synonymordlista:

Projektet skulle ha (=äga) lett till (=åt, mot) att färre elever fick undervisning i sidospår.

---

Översatt till rövarspråket:  Poprorojojekoktotetot soskokulollole hoha loletottot totilollol atottot fofärorrore elolevoveror foficockok unondoderorvovisosnoninongog i sosidodosospopåror. (23 feb 2025, när han pratar om sidomålsutbildning.)

Baklänges:  Råpsodis i gninsivrednu kcif revele erräf tta llit ttel ah elluks tetkejorP. (23 feb 2025, när han pratar om sidomålsutbildning.)

SMS-svenska:

projekTt sQlle ha lett till att fRre LevR fick unDrvisning i sidospår. (23 feb 2025, när han pratar om sidomålsutbildning.)

---

Liknande ordspråk:

Från Kunskapslyftet 06 har kvensk och finska haft en likställd position som undervisningsspråk. Finska som andraspråk är ett erbjudande från 1.-10. klass, och under skolåret 2014/2015 fick 582 elever sådan undervisning. Färre och färre elever väljer att få undervisning enligt läroplanen – bland annat på grund av dålig information om rättigheter, brist på kvalificerade lärare och undervisningsmaterial, och många elever upplever att ordningen är lite tillfredsställande och motiverande. (28 aug 2018, förklaring på likställighet av kveniska och finska som undervisningsspråk och utmaningar med undervisningen.)

Fra Kunnskapsløftet 06 har kvensk og finsk hatt en likestilt posisjon som opplæringsspråk. Finsk som andrespråk er et tilbud fra 1.-10. klasse, og i skoleåret 2014/2015 fikk 582 elever slik opplæring. Færre og færre elever velger å få opplæring etter læreplanen – blant annet på grunn av dårlig informasjon om rettigheter, mangel på kvalifiserte lærere og undervisningsmateriell, og mange elever opplever at ordningen er lite tilfredsstillende og motiverende. (28 aug 2018, forklaring på likestilling av kvensk og finsk som opplæringsspråk og utfordringer med opplæringen.)

Vi förstår att barn inte är lika, utan unika, så måste vi ha mer differentierad undervisning för att lyfta alla elever. Vi förstår att om du har svårt att läsa och skriva, så är det meningslöst att tvinga dig att lägga tid på sidospår, fornsvenska och diktanalys. (2 maj 2025, i sitt landsmötesTal.)

Vi skjønner at barn ikke er like, men unike, må vi ha mer nivådelt undervisning for å løfte alle elever. Vi skjønner at hvis sliter du med å lese og skrive, så er det meningsløst å tvinge deg til å bruke tid på sidemål, gammelnorsk og diktanalyse. (2 maj 2025, i sin landsmøtetale.)

Det finns färre elever i länet som ska börja på gymnasiet. Det betyder att det finns färre klasser och då finns det färre lärare. Vi måste vidta åtgärder för att erbjuda de lärarna som står utan klasser och elever till hösten. (4 apr 2013, under beslutet om klassnedskalning i gymnasieskolan i länet.)

Det er færre elevar i fylket som skal byrje på vidaregåande. Det betyr at det er færre klassar og då er det færre lærarar. Vi må gjere tiltak for å gje tilbod til dei lærarane som står utan klassar og elevar til hausten. (4 apr 2013, under vedtaket om klassedownsizing i den videregående skolen i fylket.)

På hösten var det 170 färre elever än vad som slutade på våren. Nästa år blir det över 200 till. Så sammantaget över två skolår blir det 400 färre elever. (28 jan 2025, under presentation av skolbehovsplanen)

I høst var det 170 færre elever enn det som slutta til våren. Neste år blir det i overkant av 200 til. Så samlet sett på to skoleår blir det 400 færre elever. (28 jan 2025, under presentasjon av skolebehovsplanen)

Det är också färre som svarar att de själva stör klasskamraterna, och tecken på att färre elever blir störd av att andra elever gör bråk och oro. (25 maj 2010, under konferensen om lärandemiljö i Bergen på tisdag.)

Det er også færre som svare at de selv forstyrrer medelever, og tegn til at færre elever blir forstyrret av at andre elever lager bråk og uro. (25 maj 2010, under konferansen om læringsmiljø i Bergen tirsdag.)

Här har vi samlat ordstäv och talesätt i 35 år!

Vad är ordspråk?
Hur funkar det?
Vanliga frågor
Om samlingen
Ordspråkshjältar
Hjälp till!