Steffen Handal

Jag tror att vi pratar om både elever som har lite intresse och motivation för social samverkan och de som är blyga och osäkra i sådana situationer. Det kan också vara så att de har lite energi att gå in i detta, eller de blir uteslutna. Men lärare är tränade för att hantera detta, och alla elever har rätt till anpassad undervisning. (29 okt 2016, i en artikel i Dagbladet denna veckan)  Jeg tror vi snakker både om elever som har liten interesse og motivasjon for sosial samhandling og de som er sjenerte og utrygge i slike situasjoner. Det kan også være at de har liten energi til å gå inn i dette, eller de blir utestengt. Men lærere er trent til å håndtere dette, og alle elevene har krav til tilpasset opplæring. (29 okt 2016, i et innlegg i Dagbladet denne uka) Trøndelag

---

Ordspråket förklarat med synonymordlista:

Jag tror (=antagande, förmoda) att vi pratar om (=runt, ifall, försåvitt) både elever som (=såsom) har lite (=få) intresse (=engagemang, hobby) och (=et, samt) motivation för (=ty, förut, stäv) social samverkan (=koordination, samordning, koordinering, samarbete) och (=et, samt) de (=dom) som (=såsom) är (=befinner sig, vara) blyga och (=et, samt) osäkra i sådana situationer. Det kan (=har kunskap i) också (=även, likaså) vara (=finnas till, befinna sig, finnas, produkt, är) så (=odla, plantera) att de (=dom) har lite (=få) energi (=ork, kraft) att gå (=vandra, strosa, vanka, lunka, knata, spattsera, spatsera, prommenara, knalla, promenera, bege sig, traska) in i detta, eller (=alternativt) de (=dom) blir uteslutna. Men (=ändock, skada) lärare (=coach, skollärare, lärarinna, idioter, magister, instruktör) är (=befinner sig, vara) tränade för (=ty, förut, stäv) att hantera (=handha, handlägga, manövrera, administrera, förvalta, klara, klara av, sköta) detta, och (=et, samt) alla (=varje, samtliga) elever har rätt (=sann, adekvat, precis, riktig, riktigt, domstol, korrekt) till (=åt, mot) anpassad undervisning.

---

Översatt till rövarspråket:  Jojagog totrororor atottot vovi poproratotaror omom bobådode elolevoveror sosomom hoharor lolitote inontotroresossose ocochoh momototivovatotionon foföror sosococialol sosamomvoverorkokanon ocochoh dode sosomom äror boblolygoga ocochoh ososäkokrora i sosådodanona sositotuatotiononeror. Dodetot kokanon ocockoksoså vovarora soså atottot dode hoharor lolitote enonerorgogi atottot gogå inon i dodetottota, elolloleror dode bobloliror utotesoslolutotnona. Momenon lolärorarore äror totroränonadode foföror atottot hohanontoterora dodetottota, ocochoh alollola elolevoveror hoharor rorätottot totilollol anonpopasossosadod unondoderorvovisosnoninongog. (29 okt 2016, i en artikel i Dagbladet denna veckan)

Baklänges:  Gninsivrednu dassapna llit ttär rah revele alla hco ,atted aretnah tta röf edanärt rä eraräl neM .antulsetu rilb ed relle ,atted i ni åg tta igrene etil rah ed tta ås arav åskco nak teD .renoitautis anadås i arkäso hco agylb rä mos ed hco nakrevmas laicos röf noitavitom hco essertni etil rah mos revele edåb mo ratarp iv tta rort gaJ. (29 okt 2016, i en artikel i Dagbladet denna veckan)

SMS-svenska:

jag tror att vi pratar om båD LevR som har liT in3sC & motiva10n för social samvRkan & D som R blyga & osäkra i sådana situa10nR.Dt kan ocxå vara så att D har liT 1Rgi att gå in i Dtta,LR D blir utSlutna.m1 lRare R trNaD för att hantRa Dtta,& alla LevR har rätt till anpassad unDrvisning. (29 okt 2016, i en artikel i Dagbladet denna veckan)

---

Liknande ordspråk:

Jag tror att många skolor behöver bli bättre på att ge anpassat stöd till de elever som behöver det. Det behöver inte vara en begränsning att ha adhd eller dyslexi, utan med rätt undervisning kan man lära sig lika bra som alla andra. Dels måste de som styr skolorna, kommunen eller anordnaren, se till att det finns möjlighet till rätt hjälpmedel eller till exempel särskilda undervisningsgrupper för elever som blir hjälpta av det. (15 mar 2018, interview med SVT Nyheter angående extra stöd)

Alla lärare upplever att elever upplever svåra situationer. Det gör något med dig som lärare. Detta är ämnen i lärarutbildningen, men det ägnas för lite plats. (17 sep 2011, efter terrorattackerna på Utøya och i Oslo)

Alle lærere opplever at elever opplever vanskelige situasjoner. Det gjør noe med deg som lærer. Dette er temaer i lærerutdanningen, men det er viet alt for lite plass. (17 sep 2011, etter terrorangrepene på Utøya og i Oslo)

Undantaget är elever med särskilda behov av anpassad undervisning, särskilt sårbara elever och praktiska ämnen där något fysiskt närvaro är önskvärt och nödvändigt. Detta måste bedömas vid varje enskild skola. (6 nov 2020, i en nyhetsartikel om hemundervisning för alla elever i gymnasieskolan i Troms och Finnmark.)

Unntaket er elever med spesielt behov for tilpasset opplæring, særskilt sårbare elever og praktiske fag der noe fysisk oppmøte er ønskelig og nødvendig. Dette må vurderes ved den enkelte skole. (6 nov 2020, i en nyhetsartikkel om hjemmeundervisning for alle elever i videregående skole i Troms og Finnmark.)

När elever mår dåligt i skolan, känner sig osäkra och blir mobbade, blir lärresultaten sämre. För de elever som drabbas finns det en tydlig koppling. Forskning visar att lite banning och uppkallning ger ökad trivsel. Och elever som trivs lär sig bättre. (22 aug 2011, please provide the Norwegian description that you would like me to translate into Swedish.)

Når elever mistrives i skolen, føler seg utrygge og mobbes, blir læreresultatet dårligere. For de elevene som blir rammet har dette en klar sammenheng. Forskning viser at lite banning og oppkalling gir økt trivsel. Og elever som trives lærer bedre. (22 aug 2011, ")

Eftersom det har varit, och fortfarande är, så stora variationer i erbjudandet till eleverna, är det vår bedömning att det inte är rätt att alla elever ska ta samma examen. Det är ett viktigt princip för examen att den ska vara lik och rättvis för eleverna, och i detta skolår kan vi inte vara säkra på att alla elever har fått den undervisning de har rätt till. (26 jan 2021, när Skolverket rekommenderar att avbryta skriftlig examen för årskurs 10 och gymnasiet)

Fordi det har vært, og fortsatt er, så store variasjoner i tilbudet til elevene, er det vår vurdering at det ikke er riktig at alle elever skal ta den samme eksamenen. Det er et viktig prinsipp for eksamen at den skal være lik og rettferdig for elvene, og i dette skoleåret kan vi ikke være sikre på at alle elever har fått den opplæringen de har rett på. (26 jan 2021, når Utdanningsdirektoratet anbefaler å avlyse skriftlig eksamen for 10. trinn og videregående)

Här har vi samlat citat sedan 1990!

Vad är ordspråk?
Hur funkar det?
Vanliga frågor
Om samlingen
Ordspråkshjältar
Hjälp till!