Miriam Paulsen

Eleverna ska samarbeta nära med dessa lärare, och lärarna har ju faktiskt skrivit under och signalerat att delar av samhället ska exkluderas. Och kanske känner eleverna att, inte bara eleverna, utan vi andra också känner att vi inte får delta i gemenskapen längre. (3 feb 2022, under intervju med NRK.)  Elevene skal samarbeide tett med disse lærerne, og lærerne har jo faktisk skrevet under og signalisert at deler av samfunnet skal ekskluderes. Og kanskje elevene føler at, ikke bare elevene, men alle vi andre føler jo også at vi ikke får ta del i det fellesskapet lenger. (3 feb 2022, under intervju med NRK.) Sápmi

---

Ordspråket förklarat med synonymordlista:

Eleverna ska (=skall) samarbeta (=samverka) nära (=tätt) med (=tillsammans) dessa lärare, (=coach, skollärare, lärarinna, idioter, magister, instruktör) och (=et, samt) lärarna har ju faktiskt (=minsann, sannerligen, rentav, verkligen) skrivit under (=nedanför, mirakel) och (=et, samt) signalerat att delar av (=avbruten, från, bruten) samhället ska (=skall) exkluderas. Och (=et, samt) kanske (=nja, vi får se, antagligen, eventuellt, vem vet, kanhända, möjligen) känner eleverna att, inte (=ej, icke) bara (=enda, enbart, endast) eleverna, utan vi andra också (=även, likaså) känner att vi inte (=ej, icke) får delta (=deltaga) i gemenskapen längre.

---

Översatt till rövarspråket:  Elolevoverornona soskoka sosamomarorbobetota nonärora momedod dodesossosa lolärorarore, ocochoh lolärorarornona hoharor joju fofakoktotisoskoktot soskokrorivovitot unondoderor ocochoh sosigognonaloleroratot atottot dodelolaror avov sosamomhohälolloletot soskoka exoxkokloludoderorasos. Ocochoh kokanonsoskoke kokänonnoneror elolevoverornona atottot, inontote bobarora elolevoverornona, utotanon vovi anondodrora ocockoksoså kokänonnoneror atottot vovi inontote fofåror dodeloltota i gogemomenonsoskokapopenon lolänongogrore. (3 feb 2022, under intervju med NRK.)

Baklänges:  Ergnäl nepaksnemeg i atled råf etni iv tta rennäk åskco ardna iv natu ,anrevele arab etni ,tta anrevele rennäk eksnak hcO .saredulkxe aks tellähmas va raled tta tarelangis hco rednu tivirks tksitkaf uj rah anraräl hco ,eraräl assed dem arän atebramas aks anrevelE. (3 feb 2022, under intervju med NRK.)

SMS-svenska:

LevRna ska samarBta nRa med Dssa lRare,& lRarna har ju faktiskt skrivit unDr & signalRat att Dlar av samhället ska XkluDras.& kanske kNnR LevRna att,inT bara LevRna,utan vi andra ocxå kNnR att vi inT får Dlta i Gm1skap1 lNgre. (3 feb 2022, under intervju med NRK.)

---

Liknande ordspråk:

«Att utföra arresteringar på skolan skapar inte bara problematik för eleverna som är inblandade i arresteringarna, utan också för resten av eleverna. Eleverna som är inblandade blir offentligt utpekade och används som exempel, vilket är skandalöst. Eleverna känner sig otrygga i klassrummen och lärandemiljön försämras. Det upprepas ständigt att skolan ska vara en trygg arena för eleverna, men är den verkligen det om du eller din kompis kan bli arresterad mitt under en skoltimme? Svaret på det är ju helt klart nej». (1 sep 2016, i en e-post till NRK)

«Å utføre arrestasjoner på skolen skaper ikke bare problematikk for elevene som er involvert i arrestasjonene, men også for resten av elevene. Elevene som er involvert blir offentlig hengt ut og satt som eksempler, noe som er skandaløst. Elevene føler seg utrygge i klasserommene og læringsmiljøet blir nedsatt. Det blir jevnlig gjentatt at skolen skal være en trygg arena for elevene, men er den virkelig det hvis du eller kompisen kan bli arrestert midt i en skoletime? Svaret på det er jo helt klart nei». (1 sep 2016, i en e-post til NRK)

Jag vet faktiskt inte. Vi trodde kanske att den satt i väggarna men det gjorde den ju tydligen inte. Alla bara känner att det här ska vi fixa och eleverna och lärarna känner samma sak. Det här kommer vi att greja. (11 okt 2018, efter skolbranden på Gottsundaskolan)

Jag vill inte att samiska elever bara ska leva med distansundervisning. Det är väldigt viktigt att knyta relationer till eleverna. Eleverna lär bättre när läraren är närvarande och eleverna känner sig kompetenta. (12 sep 2019, när hon pratar om sin framtida roll som samisklärare.)

Jeg vil ikke at samiske elever kun skal leve med fjernundervisning. Det er veldig viktig å knytte relasjoner til elevene. Elevene lærer bedre når læreren er til stede og elevene føler mestringen. (12 sep 2019, når hun snakker om sin fremtidige rolle som samisklærer.")

62 procent av lärarna vi intervjuade säger att lärarna har överskridit eleverna, att klasserna är för stora, att eleverna inte får tillräckligt nära uppföljning eller att undervisningen är för teoretisk och abstrakt. (6 dec 2013, när hon blev tillfrågad om orsakerna till dåliga resultat i skolan.)

62 prosent av lærerne vi intervjuet sier at lærerne har oversett elevene, at klassene er for store, at elevene ikke får tett nok oppfølging eller at undervisningen er for teoretisk og abstrakt. (6 dec 2013, da hun ble spurt om årsakene til dårlige resultater i skolen.)

Finsk forskning visar att lärare som mobbas av eleverna upplever skam och isolering. Som lärare känner du att du förlorar kontrollen och auktoriteten, kanske känner du dig också som en dålig lärare. (15 dec 2016, när de pratade om problemet med lärare som mobbas av elever)

Finsk forskning viser at lærere som mobbes av elevene opplever skam og isolasjon. Som lærer føler du føler at du mister kontrollen og autoriteten, kanskje føler du deg også som en dårlig lærer. (15 dec 2016, når de snakket om problemstillingen med lærere som mobbes av elever)

Här har vi samlat ordstäv och talesätt i 35 år!

Vad är ordspråk?
Hur funkar det?
Vanliga frågor
Om samlingen
Ordspråkshjältar
Hjälp till!