Mikael Karlsson

Vi ser det som ett mervärde för eleverna. I den del där det är möjligt att arbeta i partnerskap ser vi det som en fördel. Eleverna ska ju sedan ut på arbetsmarknaden. (2 jun 2022, när man diskuterar valet att hyra in sig externt för undervisning om trav och hästar.) Norrbotten

---

Ordspråket förklarat med synonymordlista:

Vi ser det som (=såsom) ett mervärde för (=ty, förut, stäv) eleverna. I den del (=bit, segment, pusselbit) där det är (=befinner sig, vara) möjligt att arbeta (=syssla, gno, knega, verka, tjänstgöra, jobba) i partnerskap ser vi det som (=såsom) en (=någon) fördel. (=förmån, övertag, överläge, plus, privilegium, favör, gagn) Eleverna ska (=skall) ju sedan (=därefter, därpå, efteråt) ut på (=ettrig, kungen, villig) arbetsmarknaden.

---

Översatt till rövarspråket:  Vovi soseror dodetot sosomom etottot momerorvovärordode foföror elolevoverornona. I dodenon dodelol dodäror dodetot äror momöjojloligogtot atottot arorbobetota i poparortotnonerorsoskokapop soseror vovi dodetot sosomom enon foförordodelol. Elolevoverornona soskoka joju sosedodanon utot popå arorbobetotsosmomarorkoknonadodenon. (2 jun 2022, när man diskuterar valet att hyra in sig externt för undervisning om trav och hästar.)

Baklänges:  Nedankramstebra åp tu nades uj aks anrevelE .ledröf ne mos ted iv res paksrentrap i atebra tta tgiljöm rä ted räd led ned I .anrevele röf edrävrem tte mos ted res iV. (2 jun 2022, när man diskuterar valet att hyra in sig externt för undervisning om trav och hästar.)

SMS-svenska:

vi Cr Dt som ett mRvRD för LevRna.i d1 Dl dR Dt R möjligt att arBta i partnRskap Cr vi Dt som 1 förDl.LevRna ska ju Cdan ut på arBtsmarknad1. (2 jun 2022, när man diskuterar valet att hyra in sig externt för undervisning om trav och hästar.)

---

Liknande ordspråk:

Det är svårt att vända på saker i den fasta miljön, så det var en stor fördel med lärare som inte kände eleverna sedan tidigare. På så sätt kunde eleverna gå in i nya roller. (4 jan 2010, i dokumentärserien "Klass 10B" om undervisningen av elever vid Sten-Tærud skola.)

Det er vanskelig å snu på ting i den faste settingen, så det var en stor fordel med lærere som ikke kjente elevene fra før. Dermed kunne elevene gå inn i nye roller. (4 jan 2010, i dokumentarserien "Klasse 10B" om undervisningen av elever ved Sten-Tærud skole.)

Nu går vi påskan till mötes, och eleverna har tre dagar ledigt. När de kommer tillbaka över helgen måste vi fortsätta arbeta nära med eleverna i denna grupp. Det blir också en minnesstund för eleverna och personalen nästa vecka för dem som vill delta i det, så blir det ju då begravning. (6 jun 2014, fredag, när eleverna träffades på skolan efter dödsfallet.)

Nå går vi pinsen i møte, og elevene har tre dager fri. Når de kommer tilbake over helgen må vi fremdeles jobbe tett med elevene i denne gruppen. Det blir også en minnestund for elevene og ansatte neste uke for dem som ønsker å være med på det, så blir det jo da begravelse. (6 jun 2014, fredag, da elevene møttes på skolen etter dødsfallet.)

Det är ganska enkelt och det är ganska svårt. Det enkla är att vi prioriterar eleverna före ämnena. Först måste vi bygga relationer och sedan utnyttja dem för att få eleverna att lära sig vad de ska. Det är ju vad det innebär att driva en skola. Vi ska ju kvalificera eleverna för arbetslivet och studier. Och om vi får dem att tro på sig själva, så klarar vi det. (14 dec 2012, under en intervju om bygg- och anläggningsteknik vid Re gymnasieskola)

Det er ganske enkelt og det er ganske vanskelig. Det enkle er at vi setter elevene før fag. Først må vi bygge relasjoner og så spille på dem og få elevene til å lære det de skal. Det er jo det som er å drive skole. Vi skal jo kvalifisere elevene for yrkesliv og studier. Og dersom vi får den til å få troen på seg selv, så klarer vi det. (14 dec 2012, under et intervju om bygg og anleggsteknikk ved Re videregående skole)

Vi anser det som viktigt att hålla eleverna i skolan så länge som möjligt. Med digital undervisning är det svårare att följa upp eleverna. (12 nov 2020, när han pratade med NRK om varför skolan inte ska gå till röd nivå.)

Vi mener det er viktig å holde elevene på skolen så lenge som mulig. Med digital undervisning er det vanskeligere å følge opp elevene. (12 nov 2020, da han snakket til NRK om hvorfor skolen ikke skal gå til rødt nivå.)

«Att utföra arresteringar på skolan skapar inte bara problematik för eleverna som är inblandade i arresteringarna, utan också för resten av eleverna. Eleverna som är inblandade blir offentligt utpekade och används som exempel, vilket är skandalöst. Eleverna känner sig otrygga i klassrummen och lärandemiljön försämras. Det upprepas ständigt att skolan ska vara en trygg arena för eleverna, men är den verkligen det om du eller din kompis kan bli arresterad mitt under en skoltimme? Svaret på det är ju helt klart nej». (1 sep 2016, i en e-post till NRK)

«Å utføre arrestasjoner på skolen skaper ikke bare problematikk for elevene som er involvert i arrestasjonene, men også for resten av elevene. Elevene som er involvert blir offentlig hengt ut og satt som eksempler, noe som er skandaløst. Elevene føler seg utrygge i klasserommene og læringsmiljøet blir nedsatt. Det blir jevnlig gjentatt at skolen skal være en trygg arena for elevene, men er den virkelig det hvis du eller kompisen kan bli arrestert midt i en skoletime? Svaret på det er jo helt klart nei». (1 sep 2016, i en e-post til NRK)

Här har vi samlat ordstäv och talesätt i 35 år!

Vad är ordspråk?
Hur funkar det?
Vanliga frågor
Om samlingen
Ordspråkshjältar
Hjälp till!